La Bitàcola del Consum

Cooperativa 70 està realitzant un recurs pedagògic sobre consum responsable que s’anomena “La Bitàcola del Consum” i s’oferirà per INTERNET a totes les escoles de Catalunya. Aquesta iniciativa és impulsada per la Federació de Cooperatives de Consumidors i Usuaris de Catalunya (FCCUC), i es porta a terme en col•laboració amb les cooperatives ABACUS, Consum i SCIAS.
“La Bitàcola del Consum” s’adreça a l’Ensenyament Secundari Obligatori (ESO) i és una eina al servei dels docents, no un recurs d’autoaprenentatge.

La Bitàcola del Consum té com a element fonamental i fil conductor el bloc fictici d’un personatge imaginari. És el Bloc de la Txell.

La Txell

La Txell és una estudiant d’ESO —una adolescent de gairebé16 anys— que viu en una família de classe mitja composada pel seu pare i la seva mare i un germà més petit. El dia 15 de març —que coincideix amb el Dia Internacional del Consum—, la Txell decideix, com fan tants joves de la seva edat, començar a escriure un bloc, també denominat blog o bitàcola a INTERNET.
La Bitàcola del Consum recull dos mesos d’aquest bloc fictici, i a partir de les vivències del personatge, del dia a dia de la Txell, anem observant diversos aspectes relacionats amb el consum que propicien, per a cadascun dels apunts del bloc, una o més activitats didàctiques que el professorat pot portar a terme amb els seus alumnes.
Aquestes activitats didàctiques, a més de propiciar el treball en matèria de consum responsable, també encaixa perfectament en el currículum escolar per altres aspectes, ja que la diversitat procedimental que presenta està molt relacionada amb les principals competències del currículum escolar.
L’altre punt d’interès del bloc és el fil argumental, una petita narració, que es pot extreure de la lectura seqüencial dels apunts del bloc i que té la funció d’incrementar l’interès dels usuaris, d’incitar a seguir aquest argument, aquesta història d’aquests dos mesos de la vida de la Txell.
Un fil argumental
Tan aviat com la Txell comença a escriure el seu bloc, ens immergim en la dinàmica de canvi, en l’evolució accelerada i permanent que caracteritza l’edat adolescent. A més, hi ha dos fets que fan que, en aquests dos mesos, la Txell tingui un procés especialment intens de replantejament d’alguns aspectes de la seva vida, de la seva manera de veure moltes coses, fins i tot en la seva relació amb els altres.
Per una banda, comença a sortir amb un noi que li agrada molt, el Daniel, un xicot un parell d’anys més gran que ella.
Paral•lelament, l’economia familiar, fins aleshores força sòlida, pateix les conseqüències de la crisi econòmica — la consultoria fiscal i comptable del seu pare perd alguns clients importants— i això els obliga a modificar alguns hàbits, a tenir més cura pel que fa a la gestió dels diners, perquè, tot i que els ingressos de la mare no s’han alterat —és metgessa de la sanitat pública—, el pressupost familiar total ha baixat de manera apreciable.

L’evolució de la Txell

La Txell veu com algunes despeses habituals per a ella —telèfon mòbil, compra de roba, activitats de lleure— s’han de reduir. Primer amb gran disgust i fins i tot amb certa rebel•lia, després amb comprensió, finalment la Txell assumeix aquesta necessària i molt relativa austeritat, i això la fa reflexionar i prendre consciència sobre els seus actes de consum.
La influència d’en Daniel té un paper fonamental en aquesta evolució. Ell, per conviccions polítiques i visió social, ja presenta una resistència personal a qualsevol expressió de consumisme, ha desenvolupat un marcat sentit crític respecte a molts dels elements que influeixen sobre els nostres hàbits de consum, i té en compte aspectes com l’impacte social i ecològic de les seves decisions de compra. Daniel vol ser ambientòleg i forma part d’una entitat juvenil del seu barri que sovint organitza xerrades sobre la sostenibilitat ambiental i social de l’actual model econòmic basat en el consum i el creixement permanent.
En aquest procés, la Txell no només canvia alguns hàbits, sinó que reconeix la importància de tenir una visió crítica davant el consum, aprèn que en cada decisió de compra hi intervenen molts factors que cal considerar.
Aquesta evolució, aquest aprenentatge i presa de consciència, a més, s’emmarca dins un procés de maduració personal que té conseqüències generals pel que fa a la relació de la Txell amb el seu entorn familiar, social i ambiental i amb la seva visió personal de moltes qüestions que fins aleshores no s’havia plantejat.